Защо децата имат проблеми с преходите?

Хората са създания на навика. Дори когато я приветстваме, промяната отнема повече енергия. Така че може би не е изненадващо, че на децата често им е трудно да правят преходи между дейности, места и обекти на внимание. Да бъдете помолени да спрете едно нещо и да започнете друго е много често срещан фактор за проблемно поведение, особено за деца, които имат емоционални проблеми или проблеми в развитието.

„Преходите са трудни за всички“, казва д-р Дейвид Андерсън - клиничен психолог. „Една от причините, поради които преходите може да са трудни е, че често преминаваме от предпочитана дейност – нещо, което обичаме да правим – към нещо, което трябва да правим.“

Как изглеждат проблемите с преходите?

Трудностите с преходите могат да се проявят по много начини в зависимост от детето и обстановката. Може да приеме формата на съпротива, избягване, отвличане на вниманието, преговори или пълен срив. Някои от тези реакции са резултат от това, че децата са претоварени от емоциите си. А някои са това, което са научили, че работи за успешно забавяне или избягване на прехода.

Дете, на което му е казано, че е време да напусне детската площадка, може първоначално да избухне, защото не може да овладее гнева или разочарованието си, но ако установи, че е подействало, за да отложи напускането на парка, е по-вероятно да го направи отново.

„Наистина зависи от това как са реагирали възрастните в живота му“, казва д-р Матю Рауз, клиничен психолог. „Други деца може да не избухват, но вместо това да овладеят изкуството да хленчат, да разсейват или да преговарят с възрастните в живота си.“

Какво стои зад проблемите на прехода?

Кой родител не е получавал съпротива от дете, помолено да спре да играе игра и да дойде на вечеря? Преходите са особено трудни за деца с емоционални проблеми и проблеми в развитието. И докато поведението може да е едно и също, експертите посочват, че причините зад поведението са различни за децата с различни предизвикателства. Тук разглеждаме защо децата с ADHD, тревожност, аутизъм и проблеми със сензорната обработка намират преходите за особено трудни.

Разстройството с дефицит на вниманието и хиперактивност /ADHD/

За децата с ADHD всичко се свежда до това, което възприемат като възнаграждаващо, казва д-р Рауз. Докато разстройството се описва като дефицит на вниманието, експертите казват, че може да е по-полезно да мислите за него като за трудност при регулиране на вниманието – насочване на вниманието към нещо, което се очаква да се направи, вместо към нещо, което се възприема за възнаграждаващо.

„Децата с ADHD имат по-малко неврони в своите центрове за възнаграждение или неврони, които не са толкова активни в центровете за възнаграждение на мозъка им, така че намират нещата през деня си за по-малко възнаграждаващи“, обяснява той. Когато открият нещо възнаграждаващо, те са склонни да се фокусират хипер върху него, което обяснява защо някой с ADHD изглежда все едно, че е навсякъде, но след това може да играе видео игри с часове. Помолете го да направи нещо по-малко възнаграждаващо (като например да прибере конструктор) и може да срещнете съпротива.

Д-р Майкъл Розентал - клиничен невропсихолог, добавя, че децата с ADHD управляват емоциите си по-трудно от другите деца. „Има също изследвания, които показват, че връзките в мозъчните центрове, които участват в подпомагането на децата да упражняват контрол върху емоциите си, са по-слабо развити, така че получавате по-големи емоционални прояви от тях в сравнение с децата, които нямат ADHD. ”

Аутизъм

Въпреки че преходите могат да бъдат също толкова предизвикателни за деца с аутизъм, реакциите обикновено са по-екстремни и проблемът се корени в различна трудност. „За деца с аутизъм“, казва   д-р Розентал, „светът е просто невероятно объркващо и преобладаващо място, така че необходимостта от еднаквост и предсказуемост е адаптивна“ или практична. Не просто смяната на дейности е разстройваща, а че всяко отклонение от рутината може да се почувства като издърпване на килима изпод тях.

Д-р Розентал нарича това когнитивна негъвкавост и казва, че това също обяснява защо хората от аутистичния спектър имат хипер-фокусирани интереси и са склонни да предпочитат да правят едни и същи неща в същия ред. „Всяка неочаквана промяна или преход за дете с аутизъм нарушава тяхното равновесие.“

Предизвикателства при сензорната обработка

Въпреки че сензорната обработка не е диагностичен термин като ADHD или аутизъм, децата с разстройство или без разстройство могат да имат проблеми със сензорната обработка, което може да доведе до проблеми с преходите. За деца, които лесно се превъзбуждат, светът изглежда объркващ и сякаш се движи твърде бързо. Те жадуват за ред, което им помага да се чувстват спокойни и контролирани. „Когато промените нещата с тях твърде бързо“, казва д-р Розентал, „тогава виждате съпротива или проблемно поведение.“

Децата със сензорни проблеми понякога са склонни към драматични сривове - емоционални изблици, които не могат да контролират - когато са завладени от неочаквани промени.

Безпокойство

За деца, които страдат от тревожност, проблемите с преходите може да идват от място на страх. „Може да е страх от неизвестното или страх от това, което ще се случи, когато бъдат поставени в нова ситуация“, отбелязва д-р Розентал. Проблемът е „обикновено някои стимули, които са свързани с прехода, а не самия процес на преход“, добавя той.

Ако са имали разстройващо преживяване в определена обстановка, перспективата за преход към това място сама по себе си също може да предизвика безпокойство. Ако детето се ужасява от кучета и бъде помолено да тръгне към дома на някой с куче, това може да предизвика изблик на гняв или дори да накара детето да избухне в гняв.

Някои деца с тревожност имат силна нужда да правят нещата перфектно. Ако бъдат прекъснати, преди да успеят да направят нещо точно по правилния начин - да оформят перфектно букви в писмена задача или да подредят нещата или да направят поредица от неща в предписан ред - те могат да се разстроят много, оставяйки възрастния да не осъзнава на тревожността.

Разбирането на причините, които карат децата да се въздържат или да се разстройват при преходите, е първата стъпка към по-доброто им управление, както за децата, така и за възрастните.

Източник: https://childmind.org

Вижте и други интересни материали

Стратегии и техники за справяне с агресията в предучилищната възраст

Трудно е да се каже дали склонността към агресивност е наследствено обусловена или придобита. Със сигурност обаче може да се каже, че много от агресивните форми на поведение се овладяват още от детството. Какво можете да направите срещу агресията?

Семейството и агресивността

Когато разгледаме основните подбуди за проявата на агресия от гледна точка на семейството ще се окаже, че то може да влияе на всяка една от тях. Родителите са модели за подражание, особено за децата в по-ранна възраст, и ако са склонни да проявяват агресия, децата имитират това поведение.

Скрининг за диагностика на гръбначните изкривявания в ЦКОДУХЗ „Св. Стилиан“ град Бургас

В ЦКОДУХЗ „Св. Стилиан“ град Бургас се провeде кампанията за скрининг за диагностика на гръбначните изкривявания със съдействието на Сколио Център България. Целта бе пациентите да бъдат насочени към изготвяне на възможно най-оптимален и адекватен последващ лечебен план за справяне с проблема.