Когато децата са неорганизирани: причини и решения

Автор: Виктория Продай е професионален трудов терапевт и психотерапевт с богат опит в работата с деца, родители и учители. Виктория е международно известен педагог, мотивационен оратор и популярен блогър за съвременното родителство и въздействието на високотехнологичния начин на живот върху нервната система на детето. Тя е основател и клиничен директор на мултидисциплинарна клиника за деца с поведенчески, социални, емоционални и академични предизвикателства.

Като професионален терапевт, работещ с родители и деца над 10 години, чувам почти всичко, свързано с поведението и развитието на детето. Общото притеснение на много родители, на което обърнах внимание, е ЗАЩО детето им е толкова неорганизирано.

Когато родителите влизат в офиса ми с децата си, често чувам: „Свалете си якето. Закачете якето си. Приберете обувките си. Отидете в тоалетната. Измий си ръцете. Пусни водата в тоалетната“.

Минути по-късно същите родители изразяват разочарованието си: „Синът ми забравя кутията за обяд, дневния ред и домашните. Той непрекъснато губи учебници, шапки, бутилки с вода. Забравя да си пише домашното “.

Родителите са много изненадани, когато им кажа, че трябва да спрат да бъдат „GPS“ на детето си, ако искат организационните умения на детето да се подобрят.

Защо?

Напомнянията на родителите служат като външна навигационна система на детето, която води детето през ежедневието. Чрез „GPS“ на децата, родителите поемат отговорностите на децата и не им позволяват да развият свои собствени организационни умения. Напомнянията изключват мозъка на детето, тъй като то очаква да получи напомнянето, следователно няма нужда или мотивация да запомня нещата само.

В реалния живот няма да има външен „GPS“, който да помогне на детето да се организира. В училище учителя има още 25 деца в клас и не може да се насочи само към детето ви през целия деня. За съжаление, без постоянна външна навигация, детето се губи, тъй като мозъкът му не е свикнал и обучен да функционира самостоятелно.

Родителите често казват: „Напомняме му, ЗАЩОТО е неорганизиран“.

Отговорът ми е прост: „Ако напомняте на детето си през последните 5 години да си измие ръцете и да пусне водата в тоалетната, а то все още не е запомнило, че трябва да го направи, тогава очевидно вашият подход не работи.“

Едно дете може да е естествено склонно да бъде неорганизирано и родителите могат да дадат възможност на тази негова слабост, като станат негов „GPS“ и непрекъснато правят напомняния. Независимо от основните причини, организационните умения могат да се обучават и научават, но НЕ чрез напомняния. Напомнянията възпрепятстват организационните умения, тъй като децата разчитат на напомняния, без да включват собствените си процеси на мислене.

Престанете да бъдете GPS на детето си!

Включете мозъка на детето си, като използвате организационни стратегии:

· Научете детето си да използва календар. Това е полезно умение, което ще помогне на детето ви да си бъде самодостатъчно, когато дойде денят, в който ще трябва да упражнява самостоятелно организационни умения;

· Направете визуален контролен списък за ежедневието, като сутрешна рутина, приготвяне на раница, рутина след училище, домашна работа, рутина преди лягане. Това ще помогне да се задейства паметта на детето, защото то/тя ще се научи да прави нещата в определена последователност;

· Използвайте система за възнаграждение, за да възнаградите успеха на детето си от следването и спазването на контролните списъци. Положителното подкрепяне (т.е. „улавяне“ на детето да прави нещо добро и след това подкрепяне с награда или похвала) е по-ефективно за учене, отколкото да се посочва, когато детето прави нещо нередно или „отрицателно“;

· Помогнете за създаването на организационни помощни средства, като например папки за „приключени учебни задачи“ и папки за „ учебни задачи, които да бъдат завършени“. Можете да направите тези училищни пособия забавни, позволявайки на детето ви да избира цветове и стилове, които му харесват;

· Включете детето си в дейности, които насърчават организационни умения, като следване на списък за пазаруване, сортиране на пране, готвене по рецепта и т.н.;

· Оставете детето си да се провали, тъй като трябва да се справи с последствията от своята неорганизация и да се поучи от грешките си. Не носете забравена програма или обяд на училище за детето си, ако то многократно ги забравя;

Помогнете на децата си те да станат техен собствен „GPS“! Ще им предоставите безценен урок, който ще им послужи изключително много, докато растат и отговорностите стават по-предизвикателни. Ще се изненадате да видите колко е способно вашето дете да учи и помни, ако преподавате организационни умения, използвайки правилните инструменти.


Източник: https://yourot.com/

Вижте и други интересни материали

Плуването е здраве - Специализиран център за рехабилитация и психологическа подкрепа на деца с церебрална парализа, аутизъм и соматични увреждания и техните семейства - кв. "Ветрен"

При децата със специални потребности плуването се използва и под формата на рехабилитация, която не само че увеличава функционалността на организма, но и предпазва от възникването на редица вторични заболявания.

Кога да се тревожите за настроението на детето си?

Всеки родител има моменти, в които се чуди какво е настроението на детето му-твърде ли е тревожно? Неприятно и безпомощно чувство е да видите детето си в лошо настроение и е естествено да искате да направите всичко възможно, за да гарантирате, че ще се чувства по-щастливо.