Общуване без думи
Ако детето ви има затруднения с общуването в традиционните форми, понякога може да се почувствате тъжни, разочаровани или просто да имате желание да преодолеете това. Тази мисъл може да помогне: Ситуацията е подобна на човек от Америка, който се опитва да говори с някой от Франция на съответните им родни езици. Това не означава, че никой не иска или не опитва, нали? Това е въпрос на език.
Какво можете да направите? Опитайте да се съсредоточите върху създаването на собствен език с детето си - невербален. Като хора ние всъщност сме много по-умели да направим това, отколкото първо да повярваме. Ето няколко начина да започнете:
Дайте му причина
Ако детето ви сочи, пляска, прави юмрук или прави някакъв друг вид действие, можете да го използвате като жизненоважен инструмент за комуникация. Това може да означава „да“, може да означава „не“, може да покаже емоция. Помислете за действията или шумовете, с които детето ви се занимава редовно. Те означават ли вече нещо? Ако никога преди не сте мислили по този начин, биха ли могли?
Погледнете през очите им
Как ви виждат, когато общувате? Важно е да сте на ниво с детето си и да осъществявате зрителен контакт с него. Някои деца със синдром на Аспергер, например, може да се затруднят да обработват едновременно лицевите сигнали и речта. В този и други случаи е важно да се уверите, че детето ви знае, че искате да общувате с него, без да преценявате реакцията му.
Съвет: Можете дори да опитате да използвате огледала, за да създадете непряк зрителен контакт с детето си.
Направете го действие
Всички можем да общуваме с помощта на езика на тялото и намирането на израз в действие не е по-различно. Можете да започнете, като откриете какъв стимул работи за вашето дете. Обичат ли да изследват сетивата си чрез танци, музика или игра? Можете ли да направите снимки на техните любими или най-търсени играчки, семейство, храни, сгради и т.н.? Намерете тези стимули и създайте картички със снимки на каквото и да са те (лекарски кабинет, вашият съпруг, любимо ястие и т.н.). Когато смятате, че трябва да съобщят нещо на една от картите, можете да им покажете картите и да ги насърчите да посочат или докоснат, за да изберат. Това е подобна концепция на тази за допълнителна и алтернативна комуникация (AAC) и е добро начало. /AAC включва всички начини, по които споделяме нашите идеи и чувства, без да говорим. Всички ние използваме форми на AAC всеки ден. Използвате AAC, когато използвате изражения на лицето или жестове, вместо да говорите. Използвате AAC, когато пишете бележка и я предавате на приятел или колега. Може да не осъзнаваме колко често общуваме, без да говорим./
Съвет: Създайте карта за изненада, така че детето ви да може да разбере в ситуации, в които нещо се е случило неочаквано. Например, ако пожарната аларма се включи или има забавяне за редовно планирано посещение, тогава можете да използвате картата за изненада, за да съобщите тази промяна на детето си.
Направете връзки
Освен че използвате картите, можете да използвате физически обекти за създаване на същите връзки и препратки. Кърпа, когато е време за къпане, купа, когато е време за ядене и др. Създаването на едни и същи процедури и сигнализирането на тези със същите обекти може да позволи на детето ви да разбере какво точно се случва в този момент.
Разказ
Децата учат език чрез асоцииране и повторение, и същата тази идея може да се приложи и към общуването без думи. Например, когато държите кърпата, може да казвате „време е за къпане“. Когато посочите лекарския кабинет на картата, може да кажете „лекар“. Последователността е от ключово значение, тъй като този подход може да помогне на детето ви да се научи да свързва думите, дори ако не ги произнася на глас.
◆ Дори и да не можете да общувате с детето си по начините, по които общувате с другите в живота си, това прави връзката ви още по-уникална и достойна за възхищение.
Източници: https://www.thebrainpossible.com; https://www.asha.org