КАК ДА ДИСЦИПЛИНИРАТЕ ДЕТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Родителите на деца със специални потребности са съсредоточени в това да помагат на децата си да развият подходящо социално поведение и дисциплината е един от инструментите, които използват за предоставяне на тази помощ. Важно е да запомните, че дисциплината не е същото нещо като наказанието, а е жизненоважна форма на ръководство, чрез която родителите показват своята грижа. Въпреки че има някои основни истини, които се отнасят за справяне с поведенчески проблеми при всички деца, тези деца, които се затрудняват социално, поведенчески и академично, се нуждаят от специализиран подход.

От момента, в който сте чули диагнозата, разбирате, че животът ще бъде по-предизвикателен за вашето дете, отколкото за повечето. Така че, когато го помолите да направи нещо и то не е направено, вие го оставяте. Дали наистина има нужда да посочите неговите ограничения? Или може би се страхувате, че това, което искате да направи или не, е невъзможно да бъде постигнато.

Но ето истината: ако смятате, че детето няма нужда от дисциплина, това е все едно да кажете на детето си: „Не вярвам, че можеш да се научиш“. И ако не вярвате, как ще се справи детето ви?

Това, което експертите наричат ​​"управление на поведението", не е свързано с наказание или деморализиране на вашето дете. Това е начин да се поставят граници и да се съобщават очакванията по насърчаващ, любящ начин. Дисциплината – коригиране на действията на децата, показване на това кое е правилно и грешно, кое е приемливо и кое не – е един от най-важните начини, по които всички родители могат да покажат на децата си, че ги обичат и ги е грижа за тях.

Ето някои стратегии, които да помогнат на родителите да дисциплинират дете, което има специални потребности:

Бъдете последователни

Ползите от дисциплината са едни и същи, независимо дали децата имат специални потребности или не. Всъщност децата, които имат проблеми с ученето, реагират много добре на дисциплината и организацията. Но за да работи това, родителите трябва да направят дисциплината приоритет и да бъдат последователни.

Коригирането на децата е за установяване на стандарти - независимо дали това е сутрешна рутина или маниери за вечеря - и след това да ги научите как да отговорят на тези очаквания. Всички деца, независимо от техните нужди и способности, жадуват за тази последователност. Когато могат да предскажат какво ще се случи по-нататък през деня им, те се чувстват уверени и сигурни.

Да, те ще тестват тези граници - всички деца го правят. Но от вас зависи да потвърдите, че тези стандарти са важни и да уведомите детето си, че вярвате, че може да ги изпълни.

Научете за състоянието на вашето дете

За да разберете поведението на вашето дете, трябва да разберете нещата, които му въздействат - включително неговото състояние. Така че без значение пред какво предизвикателство е изправено вашето дете, опитайте се да научите колкото се може повече за уникалните медицински, поведенчески и психологически фактори, които влияят на неговото развитие.

Изучете състоянието и попитайте лекаря за всичко, което не разбирате. Също така говорете с членове от екипа, който се грижи за вашето дете и други родители (особено тези с деца, които имат подобни проблеми), за да определите дали поведението на вашето дете е типично или свързано с индивидуалните му предизвикателства. Например, има ли друг родител неприятностите които имате вие, когато се опитвате да обличате 5-годишното си дете всяка сутрин? Споделянето на опит ще ви даде начин да измерите очакванията си и да научите кои поведения са свързани с диагнозата на вашето дете и кои са чисто развитие. Можете също така да получите някои полезни съвети как да се справите с поведението, което забелязвате. След като разберете какво е типичното поведение за възрастта на вашето дете и здравословните предизвикателства, можете да зададете реалистични поведенчески очаквания.

Определяне на очакванията

Създаването на правила и дисциплина са предизвикателство за всеки родител. Така че поддържайте плана си за поведение прост и работете върху едно предизвикателство в даден момент. И когато детето ви постигне една поведенческа цел, то може да се стреми към следващата.

Ето някои насоки:

Използвайте награди и последствия

Работете в рамките на системата, която включва награди (положително подкрепление) за добро поведение и естествени последици за лошо поведение. Естествените последици са наказания, които са пряко свързани с поведението. Например, ако детето ви хвърля храна, ще вземете чинията.

Но не всяко дете реагира на естествените последици, така че може да се наложи да съпоставите последствията с ценностите на вашето дете. Например, дете с аутизъм , което обича да бъде само, може да помисли за възнаграждаване традиционния „таймаут“ – вместо като отнемане на любима играчка за определен период от време.

След като поправите детето, когато е направило нещо нередно, предложете му заместващо поведение . Така че, ако детето ви говори твърде високо или ви удря, за да привлече вниманието ви, работете върху замяната на това с подходящо поведение, като например казване или сигнализиране на „помогнете ми“ или привличане на вниманието ви по подходящи начини, като потупване по рамото ви. Активното игнориране е добра последица за лошо поведение, предназначено да привлече вниманието ви. Това означава да не награждавате лошото поведение с вниманието си (дори и да е отрицателно внимание като мъмрене).

Пренебрегването на лошото поведение и награждаването на доброто поведение е един от най-нежните и надеждни методи за промяна на нечии действия.

Използвайте ясни и прости основни правила и съобщения

Предавайте очакванията си на детето по прост начин. За деца със специални потребности това може да изисква повече от просто да им кажете. Може да се наложи да използвате снимки, ролеви игри или жестове, за да сте сигурни, че детето ви знае за какво работи.

Поддържайте вербалния и визуалния език прост, ясен и последователен. Обяснете възможно най-просто какво поведение искате да видите. Последователността е от ключово значение. Едно от най-големите предизвикателства за някои деца с невроповеденчески проблеми е идентифицирането и запомнянето на очакваните форми на поведение. Тъй като детето може да бъде толкова разсеяно от съобщения от собствената му нервна система, то може да не обръща внимание на смущенията, които поведението му причинява. Когато родителите предоставят спокойна, ясна информация за това какво точно поведение очакват от детето си, това помага за успокояване на объркването и вътрешната турбуленция, които детето може да изпитва. Ясните инструкции са от съществено значение за насърчаване на линейната обработка на информацията и този вид инструкции изпълняват ролята на родителя като най-важния учител на детето.

Предложете похвала

Насърчавайте постиженията, като напомняте на детето си какво може да спечели за постигане на целите, които сте си поставили, независимо дали става въпрос за получаване на стикери или слушане на любима песен. И не забравяйте да похвалите и наградите детето си за усилията, както и за успеха. Например: Дете, което отказва да ползва тоалетната, може да бъде възнаградено за използване на гърне близо до тоалетната.

Друга стратегия: Когато видите детето си да прави нещо правилно, похвалете го. Защото децата естествено искат да угодят на родителите си. Получавайки признание за това, че са направили нещо правилно, те вероятно ще искат да го направят отново.

Създайте рутина

Децата с определени състояния като аутизъм и ADHD (разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност), реагират особено добре на дисциплина, която се основава на това да знаят какво точно ще се случи след това. Затова се опитайте да се придържате към една и съща рутина всеки ден. Например: Ако детето ви е склонно да се чувства претоварено следобед след училище, задайте график за свободното време. Може би трябва първо да хапне и след това да пише домашната преди времето за игра.

Графиките/диаграмите/ могат да бъдат полезни. Ако детето ви е невербално или предвербално, нарисувайте снимки или използвайте стикери, за да посочите какво следва. Задайте график, който е реалистичен и насърчавайте приноса на вашето дете, когато е уместно.

Предлагайте избор навсякъде, където е възможно

Понякога, когато детето се съпротивлява на нещо, което трябва да направи, като например да се приготви за лягане, родителят може да разсее напрежението, като предложи избор. Едно дете в тази ситуация може да се успокои, ако му се даде избор коя пижама да облече и коя играчка да вземе в леглото. Тази стратегия връща известна власт на детето, като същевременно позволява на родителя да застане твърдо по основния дисциплинарен проблем.

Вярвайте в детето си

Ако, след като направи първите си няколко стъпки, вашето малко дете продължава да пада, бихте ли му донесли патерици или инвалидна количка? Не! Така че не правете същото с дете със специални потребности. Може би детето ви не може да обуе обувките си от първия или 10-ия път, но продължава да опитва. Насърчавайте това!

Когато вярвате, че детето ви може да направи нещо, вие му давате сила да постигне тази цел. Същото важи и за поведението. Например, ако детето ви е твърде агресивно, когато играе с други деца, не спирайте играта напълно. Вместо това работете с детето си, за да ограничите физичността на играта. Може да планирате нефизически дейности по време на игра, като проекти за изкуства и занаяти. Използвайте дисциплина, където е необходимо, под формата на изчакване, принудително обръщане и правила като „без докосване“ — и осигурете награди, когато вашите желания бъдат изпълнени.

Каквото и да правите, не се отказвайте, когато става трудно. Лошото поведение, което се игнорира в ранните години, може да стане непоносимо, дори опасно в тийнейджърските години и в зряла възраст. Бъдете търпеливи и отделете време да работите с детето си, за да му помогнете да разгърне най-добрия си потенциал. Вашият вот на доверие понякога е всичко, от което детето ви се нуждае, за да успее.

Имайте доверие във вашите способности

Дисциплината е изтощително начинание. Ще има добри дни, когато ще бъдете изумени от напредъка на детето си, лоши дни, когато изглежда, че цялата ви упорита работа е забравена, и плата, когато изглежда, че по-нататъшният напредък е невъзможен. Но запомнете това: управлението на поведението е предизвикателство за всички родители. Така че не се отказвайте!

Ако зададете очаквания в съответствие със способностите на детето си и вярвате, че то може да ги постигне, има вероятност това да се случи. Ако усилията ви не доведат до промени, говорете с лекаря, терапевта или специалиста, който работи с детето, за да ви помогне да постигнете целите си. Можете да работите заедно, да разработите план за поведение, който е съобразен със специалните потребности на вашето дете.

Всички тези практики са полезни, но разбирането на първопричината и това, което се случва в ума на дете с различни затруднения, е от решаващо значение за ефективното справяне с проблема. След като се идентифицира точният характер, може да се разработи индивидуален подход, за да се гарантира, че детето ще разгърне своя потенциал.


Източници: www.hopkinsallchildrens.org; www.brainbalancecenters.com

Вижте и други интересни материали

Как да помогнем на децата с преходите?

▪ Как родителите могат да помогнат на деца, които имат проблеми с преходите? ▪ Какви инструменти могат да направят преходите по-лесни за децата? С правилната подкрепа децата могат да се научат да "сменят предавките" без хленчене и избухвания.

Защо децата имат проблеми с преходите?

Преходите са особено трудни за деца с емоционални проблеми и проблеми в развитието. ‣ Защо преходите са трудни за много деца? ‣ Защо децата често реагират, когато бъдат помолени да сменят дейността си? ‣ Какви видове предизвикателства могат да направят преходите по-трудни за децата?

Как да помогнем на детето да се научи да живее възможно най-добре с неговото състояние

Изключително важно е да помогнете на детето си да се примири със здравословното си състояние и да поеме подходящата за развитието и възрастта отговорност да се грижи за себе си. Не забравяйте, че докато децата растат, тяхната способност да разбират информацията и да поемат отговорност се увеличава.